蔵書情報
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書名 |
発達支援と教材教具 4(「席を立つ」子どもへの認知発達に応じた合理的配慮)
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著者名 |
立松 英子/著
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著者名ヨミ |
タテマツ エイコ |
出版者 |
ジアース教育新社
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出版年月 |
2019.8 |
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資料情報
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No. |
所蔵館 |
資料番号 |
請求記号 |
所蔵場所 |
配架場所 |
帯出区分 |
状態 |
貸出
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1 |
ミライon | 1211749044 | 378/タ-19/4 | 3F | 開架図書 | 帯出可 | 在庫 |
○ |
書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
書誌種別 |
図書(一般) |
著者名 |
立松 英子/著
|
著者名ヨミ |
タテマツ エイコ |
出版者 |
ジアース教育新社
|
出版年月 |
2019.8 |
ページ数 |
106p |
大きさ |
26cm |
ISBN |
4-86371-506-6 |
分類記号 |
378
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書名 |
発達支援と教材教具 4(「席を立つ」子どもへの認知発達に応じた合理的配慮) |
書名ヨミ |
ハッタツ シエン ト キョウザイ キョウグ |
内容紹介 |
子どもが学習を嫌がって「席を立つ」瞬間に生じる、支援者のねらいと子どもの認知との「ずれ」とは何か。認知発達に基づく行動に焦点を当て、教材教具を使った学習の中で起こる様々な事象からその背景を考察する。 |
内容細目
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